المشروع الشخصي للمتعلم

مراحل المشروع الشخصي للمتعلم

فهرس

تعريف المشروع الشخصي للمتعلم
مراحل المشروع الشخصي للمتعلم
المواكبة وآليات التتبع
مباريات قد تهمك

تعريف المشروع الشخصي للمتعلم

المشروع الشخصي للمتعلم سيرورة متجددة ينخرط فيها المتعلم من أجل تحديد:

  1. هذف مهني يطمح إلى تحقيقه،
  2. المسارات الدراسية والتكوينية المؤدية إليه،
  3. خطته الشخصية لبلوغه،
  4. الخيارات البديلة في حالة تعثره في الوصول إلى هدفه.

تقوم عملية إرساء العمل بالمشروع الشخصي للمتعلم على تقديم خدمة التوجيه ومواكبة المشاريع، في بيئة مدرسية وتربوية مواكبة وحاضنة لهذه المشاريع، وفق آليات تتبع واستثمار ملائمة.

مراحل المشروع الشخصي للمتعلم

مرحلة الإستئناس بمفهوم المشروع الشخصي

تهم هذه المرحلة السنتين النهائيتين من التعليم الابتدائي ، ويرتكز العمل التربوي بها على تمكين المتعلم من:

مرحلة بناء المشروع الشخصي

تهم هذه المرحلة سلك التعليم الثانوي الإعدادي ، ويرتكز العمل التربوي بها على تمكين المتعلم من:

  1. التعرف على خصائص الذات وتنمية الكفايات المتعلقة بالاختيار واتخاذ القرار؛
  2. تعميق المعرفة بالمسارات الدراسية والتكوينية وآفاقها؛
  3. تحديد الاختيارات الدراسية والتكوينية؛
  4. تعزيز المعرفة بالمهن، واستكشاف المجالات الاقتصادية والحياة المهنية؛
  5. استكشاف عالم المقاولة مع الاستئناس بالحس المقاولاتي.

مرحلة توطيد وتكييف المشروع الشخصي

تهم هذه المرحلة سلك التعليم الثانوي التأهيلي ، ويرتكز العمل التربوي بها على تمكين المتعلم من:

  1. تحيين اختياراته الدراسية والتكوينية من خلال استثمار محطات التوجيه وإعادة التوجيه ومختلف الممرات والجسور؛
  2. تعميق معرفته بالمهن ومتطلباتها؛
  3. التعرف على مقومات الاقتصاد الوطني وآفاق الشغل الواعدة؛
  4. تعزيز معرفته بالمسارات الدراسية والتكوينية المؤهلة لذلك؛ تنمية ثقافته المقاولاتية وحسه الريادي؛
  5. اكتساب كفايات الاندماج الاجتماعي والمهني.

مرحلة تدقيق المشروع الشخصي

تهم هذه المرحلة التعليم العالي وأسلاك التكوين المهني ، ويرتكز العمل التربوي بها على تمكين المتعلم من:

  1. تعميق معرفته بخصوصيات ومتطلبات سوق الشغل؛
  2. تعميق معرفته بمختلف برامج التشغيل المتوفرة؛
  3. تقوية كفاياته اللغوية والذاتية والحياتية المطلوبة للاندماج المهني؛
  4. تقوية جانبيته المقاولاتية وتعزيز قابليته للتشغيل.

المواكبة وآليات التتبع

تشمل مجموع الخدمات والبرامج والأنشطة المناسبة لكل مرحلة من مراحل إرساء العمل بالمشروع الشخصي، وهي تستهدف المتعلم، وتشمل:

  1. المواكبة التربوية؛
  2. المواكبة التقنية الإدارية؛
  3. المواكبة التخصصية؛
  4. المواكبة النفسية الاجتماعية.

المواكبة التربوية

تقدم المواكبة التربوية من طرف الأساتذة والأستاذ الرئيس ، وتقوم على:

  1. مساعدة المتعلم على الاندماج في الحياة المدرسية، والنجاح في مساراه الدراسي؛
  2. تمكين المتعلم من اكتساب المعارف والمهارات والكفايات الضرورية لمساعدته في بناء مشروعه الشخصي؛
  3. مساعدة المتعلم في تحديد اختياراته الدراسية والتكوينية والمهنية.

المواكبة الإدارية والتقنية

تقدم المواكبة الإدارية والتقنية من طرف إدارة المؤسسة، إطار التوجيه التربوي، أطر هيئة التدريس ، وتشمل مختلف العمليات التالية:

  1. تتبع و توثيق أنشطة المواكبة التربوية؛
  2. اتخاذ قرارات مرحلية أو نهائية بخصوص اختيارات المتعلم في إطار مساطر التوجيه المدرسي والمهني والجامعي؛
  3. تتبع النتائج الدراسية للمتعلم بهدف رصد التعثرات وبرمجة التدخلات التصحيحية والداعمة.

المواكبة النفسية الإجتماعية

تقدم المواكبة النفسية والاجتماعية من طرف إطار التوجيه التربوي أو المهني، والأطر المؤهلة بالتعليم العالي، والمختصين الخارجيين ، وتقوم على:

  1. رصد المتعلمين الذين يعانون من مشاكل نفسية واجتماعية، أو يظهرون سلوكات غير تربوية، من شأنها أن تعيق تمدرسهم العادي وتحد من فرص نجاحهم الدراسي؛
  2. برمجة التدخلات الداعمة والملائمة؛
  3. إحالة الحالات المستعصية على مختصين خارجيين بتشاور مع أولياء أمورهم عند الاقتضاء.

المواكبة التخصصية

تقدم المواكبة التخصصية من طرف إطار التوجيه التربوي أو المهني ، ويتم التمييز بين شكلين للمواكبة التخصصية وهما:

  1. المواكبة المباشرة تقوم على:
    • تقديم خدمة الإعلام المدرسي والمهني والجامعي؛
    • تقديم خدمة الاستشارة في مجال التوجيه المدرسي والمهني والجامعي؛
    • المساعدة في سيرورة تحقيق المشروع الشخصي، في التعرف على الجانبية الشخصية والمهنية، وفي تدقيق الاختيارات الدراسية والتكوينية والمهنية.
  2. المواكبة غير المباشرة تقوم على:
    • تقديم الدعم التقني للمؤسسة لإرساء "بيئة مدرسية وتربوية مواكبة"؛
    • تنسيق جميع الأنشطة ذات الصلة بالتوجيه المدرسي والمهني والجامعي داخل المؤسسة؛
    • تنسيق أعمال "الأساتذة الرؤساء" وتقديم مختلف أشكال الدعم والمساندة لهم؛
    • التنسيق معهم بخصوص الحالات الخاصة؛
    • التواصل مع أولياء أمور المتعلمين بخصوص مشاريعهم الشخصية.

بيئة مدرسية وتربوية مواكبة

يستلزم إرساء بيئة مدرسية وتربوية مواكبة للمشاريع الشخصية للمتعلمين، العمل على:

  1. تعزيز التنسيق مع الإطار في التوجيه التربوي المكلف بالمؤسسة؛
  2. الحرص على تغطية كل قسم بخدمات " الأستاذ الرئيس"؛
  3. تفعيل أدوار مجالس المؤسسة لاعتماد أنشطة تربوية داعمة للمشاريع الشخصية للمتعلمين؛
  4. التنسيق والتواصل على مستوى المؤسسة بين مختلف الفاعلين ترشيدا لتدخلاتهم وتركيزها على دعم المشاريع الشخصية للمتعلمين؛
  5. تدبير مختلف المساطر التقنية والإدارية ذات الصلة بالتوجيه المدرسي والمهني والجامعي؛
  6. تدبير الفضاءات الضرورية لتصريف الأنشطة والتدخلات المبرمجة في إطار المواكبة، والحرص على ترشيد استعمالها من طرف مختلف المتدخلين.

آليات التتبع

عبارة عن ملف خاص بتتبع المشروع الشخصي لكل متعلم، تتم تعبئته من طرف المتعلم والأستاذ الرئيس وإطار التوجيه التربوي.

المتعلم يضع وصفا إجرائيا لمشروعه الشخصي بداية التعليم الثانوي الإعدادي، ثم نهاية كل سنة من سنوات التعليم الثانوي التأهيلي.

الأستاذ الرئيس يقوم بـ:

  1. توثيق الأنشطة التربوية التي استفاد منها المتعلم خلال كل دورة دراسية؛
  2. وضع رأيه بخصوص مستوى تقدم المتعلم في بناء مشروعه الشخصي نهاية كل دورة دراسية؛
  3. اقتراح التدخلات التصحيحية والداعمة وتوثيقها وذلك بداية الدورة الثانية من كل سنة.

الإطار في التوجيه التربوي يقوم بـ:

  1. توثيق التدخلات التخصصية التي استفاد منها المتعلم؛
  2. وضع ملاحظاته حول مضمون الملف نهاية كل دورة دراسية؛
  3. توثيق حصيلة اختيارات التوجيه وإعادة التوجيه التي عبر عنها المتعلم، ثم القرارات الصادرة بشأنها عن المجالس واللجن المختصة بالمؤسسة.

المرجع:

تحميل مذكرة المشروع الشخصي للتلميذ pdf
تحميل المشروع الشخصي للتلميذ ppt من انتاج سي زكري إطار في التوجيه
تحميل المشروع الشخصي للتلميذ pdf

مباريات قد تهمك

المجال العسكري والشبه عسكري
الاكاديمية الملكية العسكرية بمكناس
ضباط القوات الملكية العسكرية الجوية
ضباط شعبة الطيران
ضباط البحرية
ضباط مصلحة الصحة العسكرية
ضباط الصف البرية
ضباط الصف الجوية
ضباط الصف البحرية
الدرك الملكي
ضباط القوات المساعدة
ضباط الصف القوات المساعدة
المخازنية القوات المساعدة
مفتشي الجمارك
مفتشي الجمارك من الدرجة الثالثة
حراس الجمارك
الأمن الوطني
الشرطة العلمية
نماذج امتحانات حراس الأمن
ضباط الوقاية المدنية
القطاع الفلاحي
المدرسة الوطنية للفلاحة بمكناس ENAM
معهد الحسن الثاني للزراعة والبيطرة IAV
المدرسة الوطنية الغابوية للمهندسين ENFI
المعهد الملكي التقنيين المياه الغابات
القطاع الصحي
كليات الطب والصيدلة وطب الأسنان
معاهد التمريض ispits
oral ispits
القطاع الرياضي
المعهد الملكي لتكوين أطر الشبيبة والرياضة
معهد علوم الرياضة بفاس
المدارس العليا المهندسين
الأقسام التحضيرية cpge
المدارس الوطنية للعلوم التطبيقية ENSA
المدارس الوطنية العليا للفنون والمهن ENSAM
كلية العلوم والتقنيات FST
المدرسة الوطنية للهندسة المعمارية ENA
القطاع التكنولوجي التقني المتخصص
المدرسة العليا للتكنولوجيا EST
دليل منصة توجيهي
التقنيين المتخصصين
التقنيين المتخصصين الأشغال العمومية
الجامعات المغربية
الإجازة في التربية
الدراسة في الخارج
فرنسا
كندا
موعد الامتحان
امتحانات البكالوريا
امتحان الثالثة إعدادي
العطل
العطل المدرسية
الثالثة إعدادي
معاملات-الثالثة-اعدادي
جذع مشترك اداب وعلوم انسانية
جذع مشترك علمي فرنسي
جذع مشترك علمي عادي
جذع مشترك تكنولوجي